教师招聘考试备考指导：注意的品质

从历年教师招聘考试来看，注意的品质是个常考点。考查题型主要以客观题为主，一般两种考查形式：其一， 考的简单一些会以案例反选的形式，案例中通过不同品质的特点来查大家这道题体现的是什么品质。其二，考难一些会通过不同品质的影响因素来考查大家此题体现的是什么品质，所以要求考生对其内涵深刻理解，能与实际例子和考题结合，能区分其中的不同点。本文将帮助各位考生对此块知识点进行理解和掌握，希望能对各位考生有所助益。

【知识点梳理】

(一)注意的范围

注意范围也称注意的广度，指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。

影响注意广度的因素：

1.注意的广度因注意对象的特点的变化而有所不同

一般说来，注意对象的组合越集中，排列越有规律，相互之间能成为有机联系的整体，注意的范围就越大。

2.活动的性质和任务

活动任务越复杂，越需要关注细节的注意过程，注意的广度会大大缩小。

3.个体的知识经验

一般来说，个体的知识经验越丰富，整体知觉能力越强，注意的范围就越大。

(二)注意的稳定性

注意的稳定性也称注意的持久性，指注意集中在一定对象上的持续时间。同注意稳定性相反的状态是注意的分散，又可称“分心”。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。所以我们说注意的分散是被动的，是消极的。

影响注意稳定性的因素：

1.注意对象的特点

注意对象本身的一些特点影响到注意在它上面维持的时间长短。一般来说，内容丰富的

对象比单调的对象更能维持注意的稳定性。

2.主体的精神状态

除了外部刺激物的特点之外，个体的主观状态也影响注意的稳定性。

3.主体的意志力水平

注意的稳定性实际上就是保持良好的有意注意，因此也需要有效地抗拒各种干扰。主体具备坚强的意志力，就可以战胜各种困难，克服自身缺点和不足，始终如一地保证活动的进行和活动过程的高效率。

(三)注意的分配

注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。就是我们通常所说的边干什么边干什么。比如说一边唱歌一边弹吉他。