感知规律的分类

感知规律的分类包括强度律、差异律、对比律、活动律、组合律、协同律、观注律等。这一知识点，虽不像感知的规律及特性那样是命题者的宠儿，但偶尔也会被眷顾。偶尔被眷顾的知识点，也是我们拔高的知识点，需要我们去眷顾!尤其是前三类是大家容易混淆的，更需要我们去理解。接下来，将为大家进行梳理和区分。

1.强度律

对被感知的事物，必须达到一定的强度，才能感知得清晰。一般人对雷鸣电闪是容易感知的，因为它的感知强度很高，而对于昆虫的活动，如对蚂蚁行走的声音就难以觉察。

2.差异律

这是针对感知对象与它的背景的差异而言的。凡是观察对象与背景的差别越大，对象就被感知得越清晰;相反，凡是对象与背景的差别越小，对象就被感知得越不清晰。例如万绿丛中一点红，这点红就很容易被感知。

3.对比律

凡是两个显著不同甚至互相对立的事物，就容易被清楚地感知。因此，在观察中要善于用对比的方法，把具有对比意义的材料放在一起，甚至还可以制造对比环境。例如观察的高矮对比，色彩对比。

4.活动律

活动的物体比静止的物体容易感知。魔术师用一只手做明显的动作吸引观众的注意力，而另一只手却在耍手法以达到他的目的。

5.组合律

心理学的研究告诉我们，凡是空间上接近、时间上连续、形式上相同、颜色上一致的观察对象容易形成整体而为我们清晰地感知。因此，在实际观察中，要把零散的材料或事物，按空间接近、时间连续、形式相同或颜色一致的形式组合起来进行观察，从而找出各自的特点。例如在一堆乱物件中选大小相差不远，颜色相近的若干件，排列起来比较，就可看出彼此的差异。

6.协同律

指在观察过程中，有效地发动各种感知器官，分工合作，协同活动，这样可以提高观察的效果。也指同时运用强度、差异、对比等规律去观察对象。

7.观注律

养成持久的观察习惯。贝弗里奇说：“培养那种以积极的探究态度观注事物的习惯，有助于观察力的发展。在研究工作中养成良好的观察习惯比拥有大量的学术知识更重要，这种说法并不过分。”一个人有了持久的观察习惯，他能克服观察过程中所遇到的各种障碍和困难，把观察进行到底。而观察力就正是在这种“锲而不舍”的过程中得到锻炼和提高。

从上述的概念中我们可以看出，强度律更多的强调是一个刺激被感知到，只有这个刺激被呈现的强度足够大，才能被感知。如教师讲课时的抑扬顿挫，提高感知对象的强度，并要注意那些强度很弱的对象，使它们充分地展示在学生面前。差异律则强调两个刺激，一个背景一个对象，只有对象与背景的差异足够大!对象才能被选择出来。如鹤立鸡群，鹤就容易被感知，相反白幕上印白字，则几乎无法辨认。对比律虽然也涉及到两个刺激物，但并不像差异律突出主次关系，只是强调两个刺激显著不同甚至互相对立，更容易引起对两者的同时关注。