《别了，“不列颠尼亚”》试讲稿

一、歌曲导入，激发兴趣

课程一开始，利用多媒体播放歌曲《东方之珠》，并展示香港繁荣的图片，并提问，“同学们，对于香港，你了解多少?”

二、初读课文，整体感知

1、学生交流新闻的相关知识，教师做总结。

明确：新闻的结构，包括标题、导语、主体、背景、结语五个部分。

2、找一找这些结构在文中的位置，从而划分文章结构。

明确：第一部分(1)：导语

第二部分(2-10)：主体 + 背景

第三部分(11)：结语

3、用一句话概括新闻的主要内容。

明确：锻炼学生的概括能力

三、再读课文，了解主体

1、主体部分按照什么顺序展开描写的?

明确：按时间顺序

2、在文章中标示出表明时间的词语，说说各时间点在哪发生了什么事?

明确：学生总结。除了具体的时间，文中还涉及到重要的年份，即对于香港背景的介绍。

3、这些事件中写了几个重要场景?同学们讨论，派代表回答。

明确：场景一：末任港督离府

场景二：添马舰广场军营告别仪式

场景三：中英香港交接仪式

场景四：“不列颠尼亚”离港

四、研读课文，品味语言

1、文章中有许多写的比较好或意义深刻的语句，请找出来分析。

如：随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。

明确：这句话表面上说的是港督的建筑，实际上是在告诉人们，香港已经回归祖，末代港督已经离去，中国人民一段屈辱的历史已经永远地成为过去。

2、能够体会出来本文语言有何特点?

明确：庄重、含蓄

五、拓展延伸，体会情感

这则新闻的主体部分可谓是挥毫泼墨，而结语部分却惜墨如金，仅有13个字，但它的精彩却也毫不逊色，请大家讨论“大英帝国从海上来，又从海上去”有何含义?

明确：英国150年前凭借着坚船利炮打开了中国的大门，开始对香港的殖民统治，而今却要离开这里。这一来一去的对比，作者胜利的自豪之情，溢于言表。

六、课堂小结

学生小结，教师补充。

七、布置作业

1、运用本节课所学知识，拟写一则校园新闻，报道校运动会开幕式盛况。

2、香港就是一个饱受苦难的孩子，对于这个孩子，你想对他说什么?请写下来。

七、板书设计

别了，“不列颠尼亚”

标题：《别了，“不列颠尼亚”》

导语：英国撤离香港

主体：4时30分：末任港督降旗仪式

6时15分：英国告别仪式，降下英国国旗

7时45分：英国举行第二次降旗仪式

0时左右：香港交接仪式上的易帜

0时40分 “不列颠尼亚”号离开香港

结语：从海上来，又从海上去