教师招聘高中政治《在文化生活中选择》教案

教师招聘高中政治《在文化生活中选择》教案

在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此，今天中公教育的老师特意为大家准备了《在文化生活中选择》这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。

一、教学目标

【知识目标】

识记落后文化、腐朽文化的含义;理解落后文化、腐朽文化仍然存在的原因及社会主义文化建设的重要性。

【能力目标】

学会辨识各种文化现象，能够正确区分先进文化与落后文化、腐朽文化。能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上，更加丰富多彩。

【情感态度价值观目标】

通过对本课的学习，坚信只有健康向上的文化，才能够对我们的成长起到积极的作用，从而形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、教学重难点

【重点】

辨别落后文化和腐朽文化;落后文化和腐朽文化的危害。

【难点】

认识加强社会主义文化建设的必然要求

三、教学方法

案例分析法、小组讨论法

四、教学过程

环节一：课堂导入

【导入一】多媒体呈现图片：《被短视频消磨的时光》，之后进行提问：材料中反映了哪种文化现象?你是如何看待这一文化现象的?通过观看图片：上下班地铁公交上、工作闲余后、在家宅的时候、回寝室后、上课时都可以看到人打开手机刷起抖音。只要有时间空隙，允许不付出惨痛代价，常常一天两三个小时消耗在上面。大家想要享受短暂的娱乐，往往十五秒就能看到“多姿多彩”的内容，而当十五秒过去，精神就会陷入空虚中，于是需要再点击其他视频充实头脑，填塞空虚的灵魂。学生带着这些问题，开始学习今天要研究的课题：《在文化生活中选择》。

【导入二】多媒体呈现关于一段文字：凡接到此信息者，将为自己及家人带来无尽财富和好运，但必须立即转发给10位好友，否则就会带来不幸”。之后进行提问：大家平时有收到或见到类似这样的信息呢?当你们收到这些短信的时候是选择了转发还是删除呢?今天我们一起来学习在《文化生活中选择》，希望通过今天的学习能对我们大家的选择能有所帮助。

从学生身边熟悉的事物入手，易于激发学生的学习兴趣，更好地导入本课内容。

环节二：新课讲授

1.阳光下的阴影

过渡语：在五彩缤纷的文化世界里，充满着各种不良的文化现象，我们将如何进行提高自身的辨别能力呢?

教师多媒体展示一段文字：中国特色社会主义文化百花齐放、生机勃勃、姹紫嫣红的景象，但是，也会看到一些现象。

①以“同姓一家亲”为由，通过祭祖、续家谱等方式，串联、壮大家族势力;②热衷于拉关系、走后门，人情比法大;③鼓吹“全盘西化”，政治上主张西方资本主义民主，经济上主张私有化，思想上主张取消马克思主义的指导地位。

问题：你还见过哪些类似的文化现象?你如何看待这些现象的?

学生思考，教师引导得出：置身于文化生活的海洋中，如果我们不能把握正确的航向，是非观念模糊，良莠不齐，就会陷入落后文化和腐朽文化的泥沼而不能自拔。我们越追求丰富多彩的文化生活，越需要提高辨别不同性质文化的眼力。

2.提高眼力，拒绝污染

①落后文化和腐朽文化的区别

过渡语：同学们对于课本中落后文化和腐朽文化这两个概念有了一定的疑问，我们该如何进行正确区分呢?

请同学们结合教材内容，自主学习并回答一下问题：

什么是落后文化?什么是腐朽文化?

学生思考并回答：从含义、形式、危害、对策以及相同点说出自己的例子。教师点拨，并总结：落后文化常常以传统习俗的形式表现出来，如看相、算命等。落后文化是文化糟粕，需要不断通过科学文化教育，予以改造或剔除。腐朽文化包括：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等。这些文化腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展，必须坚决抵制，依法取缔。

②存在落后文化和腐朽文化的原因

过渡语：同学们有一定的疑问，社会中为什么还大量存在落后文化和腐朽文化?其原因是什么呢?

多媒体展示案例：很多落后文化和腐朽文化通过网络、抖音类短视频等方式进行传播，很多人为了获得一定的粉丝和经济效益，大肆传播不健康文化。