教师属于事业单位吗，幼儿教师是事业单位吗

教师属于事业单位吗？

在编教师属于事业单位在职人员。是事业单位的专业技术人员，教师编制属于事业编制，不是行政编制。在编教师拥有的编制为事业编，也就是在编老师为事业单位工作人员。非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。机关事业单位工作人员，入职后根据有关规定，签署合同期大多数情况下为五年（实质上操作中，大多数情况下只签署一次合同）并根据有关规定，享受事业单位工作待遇，但我们说的合同工大多数情况下指临聘人员。非在编老师，大多数情况下称作代课老师。行政单位是指进行国家行政管理、组织经济建设和文化建设、维护社会公共规则和程序的单位，主要涵盖国家权力机关、行政机关、司法机关、检察机关还有实行预算管理的其他机关、政党组织等。

教师是事业单位吗？

未必。因为目前除了公立学校的在编教师具有事业单位工作人员的身份之外，私立学校的教师是不具有事业单位工作人员的身份的。故此，并非全部学校的老师都是具有事业单位工作人员身份的。

是的。

教师属于事业单位是有对应编制的，但与其他事业单位带来一定不一样，大多数情况下事业单位的人员统称公务员，属于政府部门，教师是属于学校，只是待遇根据公务员标准，不可以低于公务员。

在编教师所属单位是正宗的事业单位，教师属于专业技术人员，评定职称要交省市报刊发表的论文等，而不是像公务员那样自然晋级，绩效工资也按工作量、教育教学质量排名、职称高低拉开很大的差距。退休教师死亡后，其抚恤金唯有20个月的基础养老金，而公务员死亡后抚恤金是40个月的养老金。故此，说，教育系统是事业单位。

学校是事业单位，教室是事业编制。但是，目前不少学校受编制所限，也招收一部分编制外的教师以补上来教师的不够，这些编制外的老师则不属于事业编制。

教师编是事业编。教师编是事业编制的一种，也就是在编老师为事业单位工作人员。在编教师作为事业单位工作人员，入职后享受事业单位工作待遇，工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成，职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增多工龄工资也增多，工作更有保证，更稳定。

教师属于事业单位编制。我们国内的公办教师都是事业编制，其收入和福利由市财政统筹管理，进出都由人力资源局进行招聘考试，要求很严格，也促进教师队伍稳定。

公办学校在编教师属于事业单位。公办学校教师大多数情况下拥有事业编制，属于事业单位人员，享受事业单位工资福利待遇。而私立学校的教师大多属于合同制教师，不属于编制教师，也就不是事业单位人员了。

事业单位是指一个工作单位，教师是一个职业，教师不可以说成事业单位。但是，教师编制都是事业单位的编制，故此，教师的工作算是在事业单位工作。 也有少部分代课老师是合同聘请任职的教师。

教师行业是属于事业单位，但是，教师行业当中分为正式教师还有外聘教师，而教师是需编制的，没有编制的教师是属于合同工。

教师是事业编制。在编教师拥有的编制为事业编是事业单位工作人员，非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。

教师属于事业单位哪种岗位？

教师属于事业单位专业技术岗位。在从事教师职业的工作人员中，也有一些工人身份人员，但，在教师中是没有设立工勤岗的，不允许工人身份的教师报考中级工、高级工、技师工勤岗技术等级。

教师中的工人身份在任教后，可以报考与自已专业一样的中师函授或高师函授，获取毕业文凭后，小学教师申报评审中级职称是没有问题的。

为什么教师不可以调入其它事业单位？

可以调入其他事业单位。

1、教师是事业编制，事业编内是可以调任的，但也不是想调就调，要看原单位是不是同意，调入单位是不是接纳。

2、公务员凡进必考，事业单位编制不可以直接转为公务员编制，也即是说教师编制假设想进入政府从事行政工作，需通过公务员考试。

3、在编教师拥有的编制为事业编，也就是在编老师为事业单位工作人员。非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。

教师做为事业单位工作人员，入职后根据有关规定，签署合同期大多数情况下为五年（实质上操作中，大多数情况下只签署一次合同）并根据有关规定，享受事业单位工作待遇，但我们说的合同工大多数情况下指临聘人员。非在编老师，大多数情况下称作代课老师。

若为编制教师，可以改变；若为非编制教师，没办法改变。

教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。有编制的教师可以改变，有对应的职称工资并可以晋升，退休后享受对应的社保和职业年金。

无编制的学校教师属于临聘人员，没办法晋升，没办法改变，只属于某一学校临聘人员无职称，无职称工资（非在编有职称也常没办法聘请任职）。退休后根据与当初所在单位签署的合同处理，在私立学校中，因学校根据有关法律规定一定要帮其工作人员缴交社保，故此，退休后享受社保待遇。

教师属于事业单位吗？

是，在编教师属于事业单位工作人员。每一年的事业单位招聘中，有一些是教师招聘，因为教师事业身份，决定了教师的待遇稳定，职称晋升机会多有保证。

教师算事业单位吗？

公办教师属于事业单位编制，民办学校是企业，其教师不属于事业单位编制，而是企业职工。事业单位分财政全额拨款和差额拨款，义务教肓的教师属全额拨款

教师是事业单位编制，事业单位是指由国家行政单位管理，主要提供教育，科技，文化，卫生的活动非物质生产和劳务服务的社会公共组织。

教师在事业单位中属于什么岗位？

教师属于专业技术岗位

管理岗位和专业技术岗位的区别，主需要在事业单位中存在。 事业单位工作人员的身份有三种岗位：专业技术人员（简称“专技”）、管理人员（简称“管理”或“职员”）和工勤人员（简称“工勤”）。 专业技术人员主要从事专业技术类的工作，如教师、医生、会计师、经济师、农艺师等。 管理人员主要从事管理类工作（类似于机关公务员），对专业技术无要求。如办公室工作人员，人事管理人员，物资管理人员等。 工勤人员主要从事后勤服务工作，如打字员、驾驶员、炊事员等。工勤服务社会化是肯定趋势，故此，工勤人员招聘极少。

专技人员与管理人员的区别在于：

一、招聘考试科目不一样。XX省事业单位招聘考试，专技类岗位的考试科目为《综合基础知识》、学科专业知识（如数学、医药学、计算机等）；管理类岗位的考试科目为《综合基础知识》、《管理基础知识》。《综合》、《管理》考试教材只可以选择“XX省人事局编写”的考试教材。

二、工资标准不一样。专技人员拿职称工资，低的是技术员级（即专技13级），然后是助理级（专技11-12级），本科生工作五年后就可以晋升中级（专技8-10级），中级后再过五年可晋升副高级（即副教授级、专技5-7级），非常优秀的可晋升至正高级（即教授级、专技2-4级）。管理人员拿职务级别工资，管理职务分1至10级，10级职员工资低。专业技术人员只要自己努力，职称评上去了，工资就高了，副高级基本基本上等同于处级公务员的工资哟。基层事业单位的专技人员只要努力就可晋升到副高级。但管理人员的职级是与单位的级别挂钩的，针对乡镇农业服务中心的管理人员来说，要晋升个8级职员都累，工资仅仅基本上等同于助理级专业技术人员的工资。一句话，单从工资看，专技人员肯定更高于管理人员。

三、政治前途不一样。专技人员从事专业技术工作，技术性强，挪窝儿也就相对困难一部分。而管理人员的工作说白了是万精油，什么都要晓得点儿，但都不用精，而且，任何人都做得来，故此，管理人员换岗位、换单位就容易些。

中小学校在体制内属于事业单位，中小学教师当然也是事业人员了。事业单位分为综合管理类和专业技术类，中小学校属于专业技术类事业单位。事业单位按岗位，又分了管理岗位、专业技术类岗位、工勤岗位。在综合管理类事业单位中，管理岗位设置不能超出百分之50；而在专业技术类事业单位中，专业技术岗位设置不小于百分之70，管理类岗位不能超出15%。

中小学教师使用的是针对设置的事业编制类型，即“教育专项编制”，这种类型编制针对用于中小学校教师，就算是职中、幼儿园教师都不可以使用。以后的改革中，幼儿园教师将被纳入这种类型编制使用，也就在今年马上就要落实。这种类型编制大的好处就反映其保证作用上，其他的编制是保持 的底数只减不增，而教育专项编制是按学生数的不一样，根据固定的“师生比”，参照“班师比”，差不多三年就要调整一次。目前又把教育专项编制下放到教育主管该项目的部门管理和使用，可以大限度地按照当地基础教育发展需，还有学校实质上情况，合理配备教师数量。

中小学教师实行职称工资制度，教师按照职称不一样，工资有很大差别。职称评聘分开，聘用了才可以享受对应职称的工资待遇。职称评聘向基层和一线倾斜，有严格的名额比例限制。乡村教师在一线工作的，可以按照教龄直接晋升中高级职称，不受比例限制。中小学校的管理岗位中，允许存在不能超出三分之一的管理人员实行“双肩挑”制度，在管理岗位拿职称工资。但同样为了限制高级职称向管理人员集中，也规定了管理人员一定要担负一部分的一线教学任务，才有资格评职称。

现在，在各地，“县管校聘”制度持续性扩大开展范围，以后会成为中小学校管理的主要模式，赋予校长更大的权利，也更大程度地改变中小学教师的主观能动性，持续性学习提升，持续性提高工作能力和水平，保证自己的岗位和工资水平不降低，不可以再像过去一样靠老资历吃饭。北京也在试行“职称退出机制”，假设评聘了高级职称，因为身体或者能力、工作绩效不合适现目前职称要求，也会被取消现目前职称待遇，改变“职称终身制”，提升职称含金量和竞争力，这一措施也会在一定程度上的时候机在全国内推广，进一步提高专业技术人员的竞争力。

又来傻子了[流泪]！

教师在事业单位中属于专业技术岗位。

事业单位的岗位分为管理岗、专业技术岗和工勤技能岗位。

1.人事部规定，事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。专业技术岗位指从事专业技术工作，具有对应专业技术水平和能力要求的工作岗位，这一岗位的设置要满足专业技术工作的规律和特点，适应发展社会公益事业与提升专业水平的。

2.教师法第二十五条之规定： 教师的平均工资水平需要不小于或者高于公务员的平均工资水平，并一步一步提升。建立正常晋级增薪制度，详细办法由国务院规定。

3.教师法第三十五条之规定： 学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。 学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘请任职制度。 故此，教师属于事业单位专业技术岗位。