2020初级社会工作者考试辅导培训班视频

社会工作者课程时间： 2020年

 

社会工作者课程文件： MP4视频+word讲义

社会工作者包含班次： 精讲班、习题班班、真题解析班、冲刺串讲班 

社工课程针对的人群： 社工证考试、社工类考研、社工类工作考试

2020中级社会工作者历年真题及答案解析：

 

3.第三题（案例分析题，24 分）

社区矫正对象大勇，男，20 岁。大勇 10 岁时父母离异，一直随母亲生活。母亲一直忙于生计，无暇管教他。大勇对很多事情都看不惯，易冲动，习惯用暴力解决问题。初中时大勇在学校里经常和同学发生冲突，后来上职校时因打群架被学校劝退，一直闲散在社区。
前些日子，得知自己的朋友被人欺负，大勇伙同一帮“兄弟”前往报仇，将人砍伤后 被捕获刑，成为社区矫正对象。社会工作者在与大勇交往中发现他情绪不稳定，在描述自 己的犯罪经历、家庭背景、社会交往等情况时常常伴随着愤怒情绪出现，包括看不惯邻居 的霸道，恼火母亲的唠叨，抱怨父亲不管他，厌恶民警的管教，不满昔日哥们的炫耀等。 在与大勇建立起相互信任的专业关系及充分预估的基础上，社会工作者决定运用认知行为 治疗法帮助大勇改变其情绪和行为。在情绪问题处理方面，社会工作者和大勇一起商量设 定一些测量愤怒的指标，如心跳加快、手心出汗、摔打东西、控制不住地发火、想打人等。在为大勇进行情绪控制训练前，社会工作者要求大勇记录每周愤怒情绪出现的次数、发生 的原因、当时的情境、自己的反应等，以此作为评估依据。从第四周开始，社会工作者为 大勇进行情绪控制训练，并继续记录大勇每周愤怒情绪出现的次数。10 周内记录大勇每周愤怒情绪出现的次数分别为：介入前（7 次、6 次、8 次），介入后（5 次、6 次、5 次、4
次、3 次、2 次、3 次）。问题：
1．以上案例中社会工作者运用了基线测量法，请说明什么是基线测量法，并结合案例说明基线测量评估的操作程序。
2．用上述案例中提供的测量数据，根据下列给出的基线坐标示意图，在专用答题卡上复制此图并完成基线测量评估坐标图；对介入前后大勇每周愤怒情绪出现的平均次数进行比较，并对介入效果进行分析。
 
答案：1．基线测量法是在介入开始时对服务对象的状况进行测量，建立一个基线作为对介入行动效果进行衡量的标准基线，以评估介入前后的变化，并以此判断介入目标达到的程度。基线测量法可以应用于对个人、家庭、小组或者社区的工作介入评估，通过对服务对

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