【教学目标】
情感·态度·价值观:通过欣赏《金蛇狂舞》,激发想象力和学习兴趣。
过程与方法:通过欣赏,感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪,以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境。
知识与技能:通过欣赏本课乐曲,学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法。能用动作表现音乐的情绪,理解乐曲所表现的内容。
【教学重点】
听赏乐曲《金蛇狂舞》,初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力。
【教学重点】
感受乐曲热烈欢腾的气氛,探索、表现乐曲表现的情境。
【教学过程】
课前把学生分成两组,分发彩旗;并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。
一、组织教学师生问好。
二、新课导入
以国歌导入,引出聂耳及其民乐合奏曲《金蛇狂舞》。
三、初步完整感受
引导学生带着问题聆听:乐曲表现了什么场景?
(设计意图:初次感受音乐,激发学生的学习兴趣,为进一步听赏与学习做铺垫。)
总结:《金蛇狂舞》这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。
再听:引导留意曲子的速度,并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思?
播放全曲,课件中出示画面。
总结:“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟;“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为能体现热烈气氛的是那两件乐器?
活动:师生对击
(设计意图:通过游戏,回顾鼓和锣的敲击方法,加深对乐器音色的印象;并通过游戏中的节奏,渗透本课主旋律中“螺丝结顶”、“对答呼应”两种音乐表现手段,为下面教学中的知识点做以铺垫。)
四、分段聆听
a、第一乐段
播放第一段音乐及课件图片
引导学生思考:第一段音乐描绘的是一个怎样的场面?音乐中是怎样表现的?
总结:第一段中乐曲通过整齐有力的节奏,表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。
引导学生合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。
播放音乐,生加入动作再次听赏感受。
b、第二乐段
播放第二段音乐,及课件图片,引导学生思考:第二段音乐中是怎样表现了怎样的场景?
总结:两条船在你追我赶的场景。一个是,另一个是
讲解螺蛳结顶:“螺丝结顶”;一问一答就是“对答呼应”。
生随琴跟唱旋律,加入手势、动作
(设计意图:通过对主旋律的跟唱,完成本课重点及知识点的学习,提高学生对音乐的领悟及感受能力。)
c、第三乐段
播放第三段音乐
(设计意图:进一步分析音乐作品的力度、速度、节奏、情绪表现手段等,引导学生展开联想和想象认识音乐作品及所要表现的情境,提高音乐鉴赏兴趣。启发带动学生乐于参与,乐于表达自己的观点。)
五、完整体验
播放音乐,学生完整体验
(设计意图:此时在此完整复听,旨在将分段赏析的参与表现进行连贯的综合检验,巩固学生对各乐段的听辨反应和全曲完整的体验。)
综合游戏
引导学生随音乐进行赛龙舟的游戏,感受乐曲热烈欢快的解饿日气氛。
(设计意图:在活动中培养学生的团结合作精神,表现并深化音乐主题)
六、小结
师生共同总结
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