明天就要远足阅读答案:请用自己的话把作者

明天就要远足阅读答案:请用自己，,把作者明天要去远足的心情写下来？

《明天就要远足》的主人公是一位学生。这首诗写出了诗人远足以前兴奋、期待、急切的心情。

【作者简介】

方素珍，中国台湾省资深儿童文学作家，长时间从事童诗、童话及绘本故事的创作、翻译还有语文教科书的编写。历任海峡两岸儿童文学研究会理事长、康轩教科书编委、香港教育出版社语文科顾问、首都师范大学学前教育学院绘本阅读中心顾问。

著有《我有友情要出租》、《妈妈心·妈妈树》、《祝你生日快乐》、《萤火虫去许愿》、《明天要远足》、《可爱动物操》、《真假小珍珠》、《方素珍童话Pizza》、《你想要一颗星星吗？》等童书，并翻译了《花婆婆》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《米莉的帽子变变变》、《巫婆的孩子》等童书，共出版童话、童诗、图画书、翻译改写等作品八十余部。曾获洪建全儿童文学奖、杨唤儿童诗奖、《国语日报》儿童文学牧笛奖、《联合报》年最好童书奖等。

部编版语文书的优点？

　　一，选文

　　部编版语文考试教材在选篇上突出四个标准:经典、文质兼美、适宜教学、时代性。如一年级考试教材里面的《对韵歌》《古对今》等课文就反映了其“经典性”;一年级考试教材里的《荷叶圆圆》《项链》《雨点儿》等就反映了“文质兼美”;一年级语文里的《升国旗》就突出了爱国主义教育，《明天要远足》要远足反映了时代性。

　　选文依据“四个标准”，恢复了之前的不少经典课文，“时髦文”相对减少了，中华优秀传统文化方面的篇目增多了数量，革命传统教育的课文篇目占总数比例有了很大的提升。比如一年级语文，在“语文园地”的“积少成多”部分，基本上都是古今中华优秀传统文化方面的主要内容，这些内容涉及到了爱党、爱国、守法、仁爱、礼仪、环境等各个方面。

　　二，体例结构

　　部编版语文考试教材在单元结构体例上更灵活。一是课文，二是识字，三是汉语拼音。我们把这些内容在教学实践中可以分成哪些板块来顺利进行教学，还可以灵活穿插。如“汉语拼音”，本考试教材降低了汉语拼音的难度，突出了汉语拼音的工具性，让汉语拼音服务于学生识字是在一年级学完了第一单元后才产生的。比如在教学古诗教学时，在学生基本学会学习古诗的方式后可以穿插学习“语文园地”里的“积少成多”。在学习完课文后，让学生回家读给大人听，同时也可要求学生回家“和大人一起读”，其主要目标在于“亲子教育”、让学生感受到读书的快乐，这也是新考试教材的一大亮点。板块设置比之前更清晰，减少了综合性学习，但彼此融合，中心更突出。

　　三，单元结构“双线组织”

　　根据“内容主题”来组织单元，又不像之前的考试教材那样给予明确的单元主题来命名是一条线。将“语文素养”的“基础知识”、“识读写字能力”、“学习习惯”、“口语交际”等基本“因素”分成了不一样的“点”，由浅入深，由易及难，分不在了各个单元的课文或练习题中去。如一年级单元后的“语文园地”就明显反映出这样的特点。

　　教师在教学途中，要仔细研读考试教材，要系统了解掌握并熟悉各个学段的主要内容目标，尤其是知识和能力的要求，用好《教师用书》，研究讲课的重点，即重要内容及核心考点、训练点，要按照学生特点，顺利进行教学。

　　故此部编版小学语文考试教材的从学生方面来说，重点在于培养学生“国家意识”、“目标意识”、“文本意识”、“读书意识”、“主体意识”，从教师方面来说，要求教师要有“科研意识”。

一年级语文教学要素？

汉语拼音

1. 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、整体认读音节。能准确地拼读音节，正确表达声母、韵母和音节。

2. 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

识字写字

1. 认识经常会用到汉字300个（在课后双横线标示），会写这当中的100个（在课后田字格标示），考试教材后有全册的识字表和写字表。

2. 掌握并熟悉汉字的基本笔画和经常会用到的偏旁部首。

（要求会写的笔画，在田字格旁用红色标示；要求认识的偏旁在识字栏上面用红色标示。同时，考试教材后面有全册需掌握并熟悉的“经常会用到笔画名称表”和“经常会用到偏旁名称表”）。

3. 初步了解象形字构字特点，并能将象形字与对应的图连起来。

（考试教材11面识字第4课《日月水火》通过图文对照让学生感受象形字构字特点。）

4. 了解会意字的构字特点，尝试用会意字构字特点识记生字。

（考试教材72面识字第9课《日月明》及课后习题三通过两个部件的组合“ 氵目 泪 ； 亻木 休 ；不 正 歪”来猜字的意思，引导学生感受会意字构字方式，按照构字特点识字会意。）

5.多渠道识字。

* 语文园地“识字加油站”呈现各自不同的识字途径，如：

*语文园地一15面“识字加油站”引导学生在谜语诗中识字；

*语文园地二36面“识字加油站”“引导学生在课程表中识字”；

*语文园地五76面“识字加油站”呈现有关时间的词（上午 下午 晚上 上一天 今天 明天 上个月 这个月 下个月 去年 今年 明年）引导学生按照时间顺序识字；

*语文园地七100面“识字加油站”呈现有关家人称呼的词语，同时还有学习考生学员，“我给各位考生讲解一下我的家人。”引导学生在了解人物称呼与讲解家人中识字。

*语文园地四单元“展示台”引导学生从姓名中识字。

*语文园地六“展示台”引导学生在路上招牌中识字。

*语文园地“我的发现”中呈现同偏旁字引导学生观察发现偏旁表义的特点，通过偏旁归类识字。如：语文园地五单元“我的发现”草字头、木字旁的字。

*语文园地七单元“我的发现”日字旁、女字旁的字。

6.认识田字格，写字时注意笔画在田字格中的位置。（考试教材8面画有田字格，标明横中线与竖中线，旁边有学习考生学员说，“写字时，要注意笔画在田字格中的位置”）

7.引导学生写字时注意坐端正、握好笔，了解笔顺规则：从上到下（二、三），先横后竖（十 禾）（语文园地一16面“表达提示”呈现）；从左到右（儿、林），先撇后捺（本、天）（语文园地五77面“表达提示”呈现）；先中间后两边（小、水），先外后内（月、问）（语文园地八113面“表达提示”呈现）。

阅读

1.用普通话正确、流利地朗读课文、背诵指定篇目。

a注意“一”的不一样读音。（四单元1《秋天》）

b分角色朗读课文 （ 六单元8《雨点儿》）

c注意读好停顿 （ 六单元8《雨点儿》）

d注意读准字音 （六单元5《影子》读准字音）

2.数一数一共有哪些自然段。（四单元1《秋天》学习考生学员，：自然段前面有两个空格）

3.注重语言的累积运用。

教科书多形式呈现累积运用训练：

* 四单元2《小小的船》“照样子说一说 ”（船 小小的船 月儿 弯弯的月儿……）

*四单元4《四季》喜欢那个季节？仿照课文说一说。

* 六单元6《比尾巴》照样子做问题回答游戏。（谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。谁的样子最可爱？兔子的样子最可爱。）

*七单元11《项链》看谁说得多（金色的……雪白的……快活的……）

4.认识逗号和句话。（六单元7《青蛙写诗》青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。）

5.联系生活实质上读书，联系自己体验读书。

*一单元识字单元3《口耳目》我们的口耳目手足能做些什么?

*五单元 识字单元8《小书包》说一说你的书包里有什么文具。我会自己把文具摆整齐。我会自己整理书包。

*六单元识字单元5《影子》 你的前后左右都是谁？

*七单元9《明天去远足》你有过这样的心情吗？和考生说一说

*七单元10《大还是小》你具体是什么时候认为自己很大？具体是什么时候认为自己很小？

6.在文中找寻明显的信息。

*六单元7《青蛙写诗》朗读课文。说一说青蛙写诗时谁来帮忙了。

*七单元11《项链》朗读课文。说一说:大海的项链是什么？

* 八单元12《雪地里的小画家》雪地里来了什么小画家？他们画了什么？（由处理一个问题到处理2个问题了）

*八单元13《乌鸦喝水》乌鸦用什么办法喝到水的？

7.对照图画读课文。在图画的帮下猜生字。八单元14《小蜗牛》

口语交际

1. 大声说让别人听得见 注意听别人说话（一单元口语交际《我说你做》）

2. 说话时看着对方的眼睛（四单元口语交际《我们做朋友》）

3. 有的时候，候要大声说话 有的时候，候要小声说话（六单元口语交际《用多大的声音》）

4. 大胆说出自己的想法。（八单元口语交际《小兔运南瓜》）

字词句运用

每个语文园地都拥有一个“字词句运用”版块

*语文园地一15面：加一笔或两笔变成其它的字（人天 口田 日目）

*语文园地二38面：一样韵母的字和韵母连线

*语文园地三52面：生字扩词（“车”扩词，同时可以训练思维） 拼一拼，写一写

*语文园地四63面：读一读，说一说：四季有关的词（我们这里目前是秋天…… 我最喜欢冬天因为……）

*语文园地五：读准字音（鼻边音：你们 家里 男生 蓝色 平翘舌 ：上山 三年 写字 报纸）

*语文园地六：连一连的方法了解有部分字分为上下2个部分，有部分字分为左右2个部分（上下结构、左右结构）。

读一读，背一背。（前后左右 东西南北 早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。）

*语文园地七：比一比写一写（“了 才 长山 儿 四 我 心 ”这四组字中相似的笔画）

看图写词语，再说一两句话

*语文园地八：新年快到了，给家人或朋友写一句祝福，吧！

积少成多（累积古诗词或名言警句，以读读背背为主，内容理解不做要求。）

*语文园地一“积少成多”：《咏鹅》

*语文园地四“积少成多”：一年之计在于春，一日之计在于晨。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

*语文园地五“积少成多”：《悯农》

*语文园地六“积少成多”：《古朗月行》

*语文园地七“积少成多”：种瓜得瓜，种豆得豆。 前人栽树，后人乘凉。

千里之行，最早时间是在足下。 百尺竿头，更进一步。

*语文园地八：《风》

和大人一起读（在大人的引导下做好课外阅读）（只要比孩子年龄大，可以和孩子一起阅读的人，都属于“大人”范畴。）注重引导学生和家长、老师或高年级考生一起进行阅读。

*一单元17面《小白兔和小灰兔》

*二单元39面《剪窗花》

*三单元53《小鸟念书》

*四单元65面《小松鼠找花生》

*五单元79《拔萝卜》（后来怎么样了？）

*六单元92《谁会飞》

*七单元102《猴子捞月亮》

*八单元114《春节童谣》

快乐读书吧

感受读书的快乐，愿意读书，愿意分享。

*一单元19面《读书真快乐》（什么时间读书、什么地方读书、和各位考生分享书）

一年级语文雨点儿后面是什么课？

一年级语文雨点儿后面是:口语交际：用多大的声音，课文是:明天要选远足。

小学一年级人教版课本上册目录请看下方具体内容:

我上学了…………2

识字

1 天地人…………6

2 金木水火土 ………… 7

3 口耳目 ………… 9

4 日月水火 ………… 11

5 对韵歌………… 13

口语交际：我说你做………… 14

语文园地一………… 15

快乐读书吧 …………19

汉语拼音

1 a o e…………20

2 i u ü y w…………22

3 b p m f…………24

4 d t n l…………26

5 g k h…………28

6 j q x …………30

7 z c s …………32

8 zh ch sh r …………34

语文园地二 …………36

9 ai ei ui …………40

10 ao ou iu …………42

11 ie üe er …………44

12 an en in un ün …………46

13 ang eng ing ong …………49

语文园地三…………51

课文

1 秋天 …………54

2 小小的船 …………56

3 江南…………58

4 四季 …………60

口语交际：我们做朋友 …………62

语文园地四…………63

识字

6 画 …………67

7 大小多少 …………8

8 小书包 …………70

9 日月明 …………72

10 升国旗 …………74

语文园地五 …………76

课文

5 影子 …………80

6 比尾巴 …………82

7 青蛙写诗 …………84

8 雨点儿 …………87

口语交际：用多大的声音 …………89

语文园地六 …………90

9 明天要远足 …………93

10 大还是小 …………96

11 项链 …………98

语文园地七 …………100

12 雪地里的小画家 …………104

13 乌鸦喝水 …………106

14 小蜗牛 …………108

口语交际：小兔运南瓜 …………111

语文园地八 …………112

识字表 …………115

写字表 …………118

经常会用到笔画名称表 …………119

经常会用到偏旁名称表 …………120

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