仿真课程的作用，什么是课例模拟展示活动

仿真课程的作用？

随着军事和科学技术的迅猛发展， 仿真已成为各自不同的复杂系统研制工作的一种一定不可以缺少的 手段。特别是在航空航天领域，仿真技术已是飞行器和卫星运载工具研制一定不可以缺少的手段。 在研制、鉴定和定型整个过程都一定要全面地应用先进的仿真技术。

什么是课例模拟展示？

即把你精心策划后在课堂来说授过的一节高质量课向其他教师做一展示。

展示内容：教学内容(即所选课题在考试教材中所身处的位置与作用)、教学目标、教学方式、教学过程、教学观念、教学反思。

展示环节：说课环节(即教学内容，教学目标，教学方式的展示)、讲课环节(即教学过程、教学观念有机结合的展示)、评课环节(即教学反思的展示)。

总而言之在整个展示途中教师要用口头语言向其他教师展示自己的教学情景、教学观念，使听者既能身临其境，感受良好的课堂教学氛围又能置身其外，品评先进的教学设计观念。

什么是课模展示课？

现在暂时还没有看到一个精确的、取得普遍认同的定义。在教育教学与教研工作实践中，大多数情况下说展示课实指“公开课”，就是在很大的教学场景中开展的课堂教学。这里说的“很大教学场景”，不一样于平日间的课堂教学场景。平日间的课堂教学，唯有执教者与自己的学生；展示课（公开课）除了有执教者和学生之外，还有听课教师，学校领导，专业人才员，有的时候，还有家长和其他社会人员；有部分展示课还借助媒体向社会公开，出现过不小的影响

什么是模拟课程？

模拟课程其实就是常说的试课，一种虚拟的教学方式，即教师在没有学生的情况下，将预设的教学内容模仿实质上的课堂教学进行的上课是一种检测教师教学能力的手段和方式。

试课的特点：

（一）条件制约少。虽然体育实践课的试课一定要有实质上示范和组织改变（口令形式）等过程。但因为试课是在没有学生情况下的模拟上课，因为这个原因，它不受教学场地、气候、对象、器材等条件限制。

（二）想象空间大。因为制约条件少，留给教师的想象空间也就大。例如，没有学生，但教师的上课不可以缺乏双边活动，这个问题就需教师充分展开想象的翅膀，用一个人的“单口相声”赢得“众口相声”的“喝彩”。

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